江蘇科技大學(xué)基層教研活動管理規(guī)定
基層教研活動是教師間交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)工作規(guī)律，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)效果的有效途徑。為切實提高一線教師的職業(yè)素質(zhì)和能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。
一、教研活動的適用范圍及工作原則
1．堅持院級教研活動和教研室（系）教研活動相結(jié)合的原則。院級教研活動每學(xué)期至少舉行一次；教研室（系）教研活動由各教研室組織，每兩周活動一次。
2．全校所有專、兼職教師必須定期到本專業(yè)教研室（系）參加教研活動。從事專業(yè)工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和具有正高級職稱的機關(guān)中層及以上干部，要定期下到專業(yè)所在教研室（系）以教師身份參加教研活動，并對教研活動負有指導(dǎo)、督促和檢查的職責(zé)。
3．從事專業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)及具有教授職稱的機關(guān)中層干部每學(xué)期參加教研活動不少于1次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于4次。
4．每學(xué)期初，各學(xué)院應(yīng)組織教研室（系）制定教研活動計劃，教研活動計劃由教研室（系）主任組織教研室（系）全體教師共同制定。計劃應(yīng)包括活動的主題、內(nèi)容、方式、時間等。各教研室（系）的教研活動計劃須經(jīng)學(xué)院辦公會討論通過后實施，并報教務(wù)處備案。
5．教研活動由教研室（系）主任負責(zé)落實，應(yīng)突出實效，避免以行政工作布置代替教研活動。要做到活動有主題、事先有通知、人人有準(zhǔn)備、有自由發(fā)言和討論、有記錄、有總結(jié)，須及時填寫《江蘇科技大學(xué)教研室（系）活動記錄冊》，并保留備查。
二、教研活動的內(nèi)容
教研活動可包括如下內(nèi)容：
（1）研討教學(xué)方法與藝術(shù)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)基本業(yè)務(wù)規(guī)范；
（3）研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)大綱；
（4）研究改進畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作；
（5）研究制定專業(yè)實習(xí)、實驗和實訓(xùn)方案；
（6）組織學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論、政策法規(guī)，以及關(guān)于高等教育及教學(xué)改革的文件；
（7）針對教研、教改課題進行研討，交流課程改革與建設(shè)的經(jīng)驗；
（8）研究教材編寫、教材選用等教材建設(shè)問題；
（9）組織新教師試講，組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，針對課堂教學(xué)改革進行探討和交流；
（10）研究學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，組織落實專業(yè)教育活動；
（11）其他與教育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。
三、教研活動的主要形式
1．專題式研究。即在較長一段時間內(nèi)，圍繞某一專題多次反復(fù)地進行研究，厘清問題，探尋對策，逐步解決問題。
2．問題式研究。即針對教師教學(xué)中遇到的問題，利用教研活動請同行教師共同研究解決辦法。
3．互動式研究。組織教師上研討課，課后請授課教師進行自我反思，聽課教師和授課教師進行互動研討，在研討中共同提高。
4．集體備課式。通過集體備課幫助教師解決備課過程中遇到的疑難問題。
5．經(jīng)驗交流式。組織教學(xué)經(jīng)驗交流會或教學(xué)示范公開課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
6．其他方式。
四、考核與獎勵
1．學(xué)校將學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和具有教授職稱的機關(guān)中層干部參加教研活動的情況，作為年終考核干部的參考依據(jù)之一。
2．學(xué)校建立教研活動檢查與表彰機制，每學(xué)期對各學(xué)院各教研室（系）的教研活動情況進行檢查，每年開展一次先進教研室（系）和優(yōu)秀教研室（系）主任評選活動并予以表彰，同時將檢查結(jié)果納入學(xué)院年終教學(xué)工作考核指標(biāo)體系。
五、附則
本規(guī)定從發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。