江蘇科技大學(xué)電子封裝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（ 2019版 ）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有良好的人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的微電子制造和材料加工相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)技能，富于創(chuàng)新精神、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具備較強(qiáng)自學(xué)能力、交流與團(tuán)隊(duì)合作能力的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在集成電路制造、電子封裝與測試、電子制造裝備及電子工藝材料等領(lǐng)域從事電子結(jié)構(gòu)封裝設(shè)計(jì)和制造、電子材料、封裝測試、封裝可靠性等方面的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與質(zhì)量管理方面的工作。

本專業(yè)五年以上畢業(yè)生預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：

1．具有愛國情懷和良好的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)；

2．遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，恪守工程倫理，能不斷學(xué)習(xí)以滿足工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需求；

3．能運(yùn)用電子封裝技術(shù)專業(yè)知識和專業(yè)技能解決專業(yè)職位相關(guān)的工程問題；

4．能與國內(nèi)外同行、專業(yè)客戶和公眾進(jìn)行有效溝通；

5．能夠策劃、評估、組織、實(shí)施電子封裝工程項(xiàng)目。

二、畢業(yè)要求

1．工程知識：掌握從事微電子封裝設(shè)計(jì)與制造技術(shù)相關(guān)工作所學(xué)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和材料專業(yè)知識，能夠用于解決微電子設(shè)計(jì)與制造工程、微電子封裝工程等相關(guān)的復(fù)雜工程問題。

（1）掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識，能夠用于復(fù)雜工程問題的恰當(dāng)表述中。

（2）掌握電子制造科學(xué)與工程和材料工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，能夠應(yīng)用基本概念、基本理論和基本方法分析實(shí)際問題。

（3）掌握材料工程和電子制造工程的基礎(chǔ)知識，能夠用于解決微電子制造科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)材料工程領(lǐng)域的工程問題。

（4）掌握微連接原理、電子封裝結(jié)構(gòu)、封裝材料、封裝制造等專業(yè)知識，能針對復(fù)雜微電子制造工程問題進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析與求解。

2．問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、微電子制造工程和材料工程的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析與微電子封裝設(shè)計(jì)與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

（1）具有綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)等基本原理，識別和判斷微電子制造復(fù)雜工程問題各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)等基本原理對分解后的復(fù)雜微電子制造工程問題進(jìn)行表達(dá)和建模。

（3）能夠應(yīng)用工程科學(xué)基本原理及微電子制造專業(yè)知識分析復(fù)雜微電子制造工程問題的產(chǎn)生原因和提出解決途徑并試圖改進(jìn)。

（4）能運(yùn)用各類知識，借助文獻(xiàn)研究，分析復(fù)雜微電子制造工程問題，獲得有效結(jié)論。

3．設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對微電子封裝設(shè)計(jì)與制造復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（1）能夠基于微電子制造基本規(guī)律，理解復(fù)雜電子封裝工程問題，具備基礎(chǔ)的工程方案設(shè)計(jì)或工藝設(shè)計(jì)能力。

（2）綜合運(yùn)用微電子設(shè)計(jì)、制造與封裝專業(yè)知識，能夠在封裝材料、封裝結(jié)構(gòu)、封裝工藝等微電子制造設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)針對復(fù)雜微電子制造工程問題的解決方案。

（3）能夠?qū)ξ㈦娮臃庋b的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，用圖紙、報(bào)告或?qū)嵨锏男问匠尸F(xiàn)設(shè)計(jì)成果，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

（4）能夠針對微電子制造與封裝過程中的復(fù)雜工程問題，提出解決方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識；在方案設(shè)計(jì)中能夠考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4．研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對微電子封裝設(shè)計(jì)與制造復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（1）基于科學(xué)原理對微電子制造與封裝研究過程中的復(fù)雜工程問題，采用科學(xué)方法進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）基于微電子學(xué)和材料學(xué)基礎(chǔ)理論根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，選用實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，評估實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)施實(shí)驗(yàn)。

（3）能夠應(yīng)用微電子設(shè)計(jì)、制造與封裝專業(yè)知識正確采集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋， 得出合理有效的結(jié)論。

5．使用工具：能夠針對微電子封裝設(shè)計(jì)與制造復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)技術(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能能夠理解其適用范圍和局限性。

（1）理解電子封裝技術(shù)專業(yè)常用現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具及專業(yè)模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。

（2）能夠選擇或使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具等，對工程問題進(jìn)行分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)。

（3）針對復(fù)雜微電子制造工程問題，開發(fā)或選用特定的現(xiàn)代工具，模擬和預(yù)測復(fù)雜微電子制造和工程問題，并能夠分析其局限性。

6．工程與社會：正確分析和評價(jià)微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程實(shí)踐及復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（1）了解微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對工程活動的影響。

（2）能分析和評價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

7．環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：了解與電子封裝技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的方針、政策和法律、法規(guī)，能夠理解和評價(jià)針對微電子封裝設(shè)計(jì)與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（1）了解國內(nèi)外對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及相關(guān)的政策、法律和法規(guī)，知曉和理解其理念和內(nèi)涵。

（2）能夠理解和評價(jià)針對微電子封裝設(shè)計(jì)與制造相關(guān)的復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8．職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，能夠在微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程實(shí)踐過程中理解并遵守工程職業(yè)道德規(guī)范，履行相應(yīng)的責(zé)任。

（1）具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，正確理解社會主義核心價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感。

（2）理解誠實(shí)公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程實(shí)踐中自覺遵守。

（3）理解工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺履行責(zé)任。

9．個人與團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

（1）具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的溝通能力和人際交往能力，以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮有效作用的能力。

（2）能夠在多學(xué)科背景下從事微電子封裝設(shè)計(jì)與制造工程實(shí)踐，在研究和開發(fā)的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)成員或負(fù)責(zé)人的角色。

10．溝通：能夠就復(fù)雜微電子制造工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

（1）能就微電子封裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。

（2）了解專業(yè)領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點(diǎn)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。

（3）掌握一門外語，具備跨文化交流的語言和書面表達(dá)能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進(jìn)行基本溝通和交流。

11．項(xiàng)目管理：理解并掌握微電子封裝設(shè)計(jì)與制造相關(guān)的管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，并能在相關(guān)的工程實(shí)踐中應(yīng)用。

（1）理解并掌握微電子封裝實(shí)踐活動中涉及工程管理及經(jīng)濟(jì)決策的原理和方法。

（2）能夠?qū)⒐こ坦芾砑敖?jīng)濟(jì)決策的原理和方法應(yīng)用于微電子封裝相關(guān)的實(shí)踐活動中。

12．終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

（1）具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，具有良好的職業(yè)發(fā)展觀。

（2）能夠結(jié)合問題，自主獲取知識和應(yīng)用知識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

13．身心素質(zhì)：具有健康的體魄和健全的心理，能夠適應(yīng)企事業(yè)單位電子封裝工程實(shí)踐活動的工作環(huán)境。

（1）掌握必要的康復(fù)保健基本知識和運(yùn)動基本技能，能運(yùn)用科學(xué)的鍛煉手段與方法增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

（2）掌握心理健康的基本知識，理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，具有自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

三、課程體系建構(gòu)

1. 支撐畢業(yè)要求達(dá)成的課程及教學(xué)環(huán)節(jié)（見附表1）

2. 課程體系對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系矩陣（見附表2）

四、主干學(xué)科與主要課程

主干學(xué)科：材料科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)。

專業(yè)核心知識領(lǐng)域：固體物理、半導(dǎo)體器件物理、材料分析測試方法、傳熱與傳輸原理、數(shù)字電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)、集成電路設(shè)計(jì)與制造、微連接原理與方法、微加工工藝、電子封裝可靠性、電子封裝結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、電子封裝材料。

專業(yè)核心課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、微連接原理與方法、電子封裝可靠性、微電子設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)。

雙語教學(xué)課程：微加工工藝2、表面組裝技術(shù)1.5。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、可靠性課程設(shè)計(jì)、微電子制造課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

五、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分及授予學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年。

畢業(yè)學(xué)分要求：在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部內(nèi)容，修滿要求的最低學(xué)分（172學(xué)分），經(jīng)德、智、體等方面審查合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。

授予學(xué)位：滿足《江蘇科技大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》有關(guān)要求，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六、課程設(shè)置

1. 通識教育類：要求修滿85學(xué)分

（1）必修課：要求修滿71學(xué)分

（2）選修課：要求修滿14學(xué)分

包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文藝術(shù)、工程技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、英語拓展等6類選課模塊。前4個模塊要求修滿2學(xué)分，英語拓展類要求修滿4學(xué)分。課程開設(shè)目錄由學(xué)校統(tǒng)一公布。

2. 學(xué)科基礎(chǔ)類：要求修滿32學(xué)分

（1）必修課：要求修滿32學(xué)分

3. 專業(yè)類：要求修滿20學(xué)分

（1）必修課：要求修滿14學(xué)分

（2）選修課：要求修滿6學(xué)分

4. 其他必修實(shí)踐環(huán)節(jié)：要求修滿29學(xué)分

5. 第二課堂：要求修滿6學(xué)分

第二課堂活動是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、組織活動能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

第二課堂項(xiàng)目分為創(chuàng)新研究活動、社會實(shí)踐活動、人文藝術(shù)體育活動三類。學(xué)生在第二課堂滿足6學(xué)分的同時(shí)，還應(yīng)滿足以下基本要求：

在創(chuàng)新活動研究方面，至少參加1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)新性開放選修實(shí)驗(yàn)或教師科研課題，至少參加1次學(xué)科競賽、1個科技社團(tuán)活動；在社會實(shí)踐活動方面，至少參加1次社會實(shí)踐；在人文藝術(shù)體育活動方面，平均每學(xué)期至少聽1次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座、閱讀1本書（四學(xué)年中至少閱讀1本中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的書籍）。

學(xué)生參加第二課堂活動的成績評定采用等級記分制，根據(jù)學(xué)生參加活動項(xiàng)目的對應(yīng)累計(jì)分值確定總評成績。學(xué)生參加第二課堂活動評定成績以“實(shí)踐能力與素質(zhì)拓展”的科目名稱記入學(xué)生成績檔案。成績及格及以上者獲得相應(yīng)學(xué)分。具體詳見《江蘇科技大學(xué)本科培養(yǎng)方案第二課堂要求選修學(xué)分評定管理辦法》（江科大校〔2013〕199號）。

七、主要課程圖譜

八、課程類別學(xué)分學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)

1. 按課程模塊統(tǒng)計(jì)

注：必修課共計(jì)要求修滿146學(xué)分，選修課共計(jì)要求修滿26學(xué)分。

2. 按課程類型統(tǒng)計(jì)

數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程共計(jì)26.5學(xué)分，占總學(xué)分比例為15.4%；

工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)類課程共計(jì)60學(xué)分，占總學(xué)分比例為34.9%；

工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)共計(jì)34.5學(xué)分，占總學(xué)分比例為20.0%；

人文社會科學(xué)類課程共計(jì)45學(xué)分，占總學(xué)分比例為26.2%；

第二課堂6學(xué)分，占總學(xué)分比例為3.5%。

九、教學(xué)計(jì)劃課程安排

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程安排表（見附表3）

十、教學(xué)計(jì)劃中學(xué)期教學(xué)周及學(xué)分分布

教學(xué)計(jì)劃中學(xué)期周分配統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)計(jì)劃中學(xué)期學(xué)分分配表

注：（1）通識教育選修14學(xué)分，第二課堂6學(xué)分，未包含在表內(nèi)。

專業(yè)負(fù)責(zé)人：王鳳江            院 長：吳銘方