為進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師教學(xué)和科研能力，助力其成長成才，11月24日下午，材料學(xué)院邀請校關(guān)工委“行知驛站”老教師于材料樓512會(huì)議室與青年教師座談交流。退休老教師謝春生教授和王宇教授受邀參加座談交流活動(dòng)會(huì)，會(huì)議由材料學(xué)院黨委副書記楊海濤主持。
謝春生、王宇教授介紹了此次座談會(huì)目的，希望幫助青年教師盡快實(shí)現(xiàn)身份和崗位轉(zhuǎn)變，早日融入教師行列，實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展。青年教師根據(jù)自己存在的問題，與老教授們開誠布公地座談交流，并表示在教學(xué)、科研和個(gè)人發(fā)展中存在以下的主要問題：1.課堂教學(xué)難以完全掌控，如講課內(nèi)容不夠生動(dòng)，時(shí)間安排不夠合理等。2.學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)“困難學(xué)生”經(jīng)驗(yàn)不足，如掛科學(xué)生，少數(shù)民族學(xué)生等。3.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，提升學(xué)習(xí)成效有限。4.科研項(xiàng)目申報(bào)難，“產(chǎn)學(xué)研”合作無路徑。5.職稱評審及個(gè)人發(fā)展問題等。
針對青年教師普遍存在的問題，謝春生教授結(jié)合自身幾十年科研工作經(jīng)歷以及參加省、市級項(xiàng)目評審、科技獎(jiǎng)勵(lì)評審的經(jīng)驗(yàn)，就青年教師如何平衡好教學(xué)和科研工作，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展等方面，分享了自身體會(huì)。一是青年教師要努力站穩(wěn)講臺(tái)。“教書育人、立德樹人”是教師的根本任務(wù)，新教師要把主要精力投入到教學(xué)中，注重課前備課，課堂的教學(xué)藝術(shù)、管理和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量，成為教學(xué)名師。二是青年教師要成為學(xué)生的“良師益友”。與學(xué)生交朋友，針對“困難學(xué)生”，要做到“嚴(yán)管厚愛”，并走進(jìn)學(xué)生“心中”，取得信任，才能助力其成長。三是青年教師要搭建自身科研平臺(tái)。將教學(xué)和科研相結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)搞科研是一個(gè)積累的過程，要注重找準(zhǔn)科研方向，堅(jiān)持不懈就一定能夠取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師走出去，與企業(yè)合作，開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，共同申報(bào)項(xiàng)目，提升自身科研水平。
王宇教授結(jié)合自身教學(xué)和科研的經(jīng)歷，向青年教師提出以下要求：一是快速適應(yīng)新身份、新崗位轉(zhuǎn)變。青年教師要盡快實(shí)現(xiàn)“學(xué)生”向“教師”的身份轉(zhuǎn)變，“學(xué)習(xí)”向“教學(xué)”的崗位轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的精準(zhǔn)定位。二是堅(jiān)持“老師、家長和學(xué)校”三方聯(lián)動(dòng)，助力學(xué)生成長。針對“困難學(xué)生”，要了解其掛科、不學(xué)習(xí)的原因，開展“三方”聯(lián)動(dòng)，并利用好各方資源，進(jìn)行摸底并掌握學(xué)生學(xué)業(yè)情況的第一手資料。青年教師要堅(jiān)持做到學(xué)生分類輔導(dǎo)，針對困難做到有的放矢，共同提高培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)效。三是建立“傳幫帶”機(jī)制，提升培養(yǎng)效果。針對青年教師在教學(xué)、科研和個(gè)人發(fā)展等方面存在的問題，以“助教”培養(yǎng)為基礎(chǔ)，深入結(jié)對，并做好“傳幫帶”工作，助力青年教師成長成才。
楊海濤副書記做總結(jié)講話，她感謝老教授的傾情付出和無私奉獻(xiàn)，同時(shí)對青年教師提出以下希望：一是要樹立“家國情懷”理念，在“教書育人、服務(wù)社會(huì)”中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。二是要注重團(tuán)隊(duì)合作，在“教研室活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。三是要化壓力為動(dòng)力，在“教學(xué)科研、個(gè)人發(fā)展”中實(shí)現(xiàn)自身成長。四是要注重資源整合，在“學(xué)科競賽、科研報(bào)國”中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才。
通過老教師的“傳幫帶”和座談交流，青年教師們開展教學(xué)科研工作的視野更開闊，問題意識更清晰，解決方法更明朗，并表示要向陶行知和老教師學(xué)習(xí)，“捧著一顆真心來，不帶半根草去”，做一位“四有”好老師。通過此次活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了青年教師對教學(xué)科研和個(gè)人發(fā)展的信心，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展提供了不竭動(dòng)力和重要保障。
（撰稿：趙立軍；審稿：楊海濤）