什么是新質(zhì)生產(chǎn)力？
新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生。以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。
“新質(zhì)生產(chǎn)力”，起點(diǎn)是“新”，關(guān)鍵在“質(zhì)”，落腳于“生產(chǎn)力”。黨的二十大強(qiáng)調(diào)，“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。人才是第一資源，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力歸根到底要靠創(chuàng)新人才，這也契合了造就拔尖創(chuàng)新人才這一新時(shí)代高等教育的使命任務(wù)。
如何做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)？學(xué)校始終堅(jiān)持“五育”并舉，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃。材料科學(xué)與工程學(xué)院依托材料科學(xué)與工程國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和學(xué)校的國家級雙創(chuàng)學(xué)院，不斷完善“專業(yè)教學(xué)+創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)+學(xué)科競賽+創(chuàng)業(yè)孵化”的四位一體模式，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競賽、第二課堂、教師科研等有機(jī)融合，將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新視野、創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造國家一流本科專業(yè)建設(shè)。
以教師科研課題為依托，全面實(shí)施大學(xué)生“創(chuàng)新計(jì)劃”，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建了全員、全過程、全方位育人體系。結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證和品牌專業(yè)建設(shè)要求，立足學(xué)科和專業(yè)定位及特色，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障，創(chuàng)新管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益。實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的全覆蓋，并通過承辦、舉辦并參加國家級、省部級學(xué)科競賽，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的品質(zhì)和內(nèi)涵。
1. 構(gòu)建特色實(shí)踐教學(xué)體系，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
2018年學(xué)校進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案重構(gòu)，全面推行工程教育專業(yè)認(rèn)證，基于OBE理念的專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提出了新的要求，材料學(xué)院各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特色對實(shí)踐教學(xué)課程和環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理和改革，將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新視野、創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入實(shí)踐教學(xué)。以學(xué)科競賽為抓手，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)成效，學(xué)生參與教師科研和創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目覆蓋率100%，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識自主構(gòu)建（以金屬材料工程專業(yè)為例）（圖1）。專業(yè)課程教學(xué)與學(xué)科競賽有機(jī)結(jié)合，通過案例式教學(xué)，將專業(yè)知識和實(shí)踐能力融入學(xué)科競賽項(xiàng)目。
如：金屬材料工程專業(yè)課程設(shè)置中有熱處理原理、熱處理工藝與設(shè)備、金屬材料綜合性課程設(shè)計(jì)等課程，這些課程教學(xué)過程中教師設(shè)置的案例式教學(xué)的案例來源于工程實(shí)際，以具體的產(chǎn)品為載體，學(xué)生根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求，通過文獻(xiàn)閱讀，完成產(chǎn)品選材、加工、熱處理、檢驗(yàn)等整個(gè)工藝流程的設(shè)計(jì)，全國大學(xué)生材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽初賽和分組賽作品為自選題目，來源于指導(dǎo)教師的科研，總決賽的命題與我們在教學(xué)過程中老師們的教學(xué)案例設(shè)置基本相同。在備賽過程中也邀請企業(yè)導(dǎo)師參與指導(dǎo)，提升了參賽作品競爭力和參賽學(xué)生的整體參賽水平。
除了熱處理大賽之外，還有“全國大學(xué)生金相技能大賽”與材料學(xué)院設(shè)置的“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，“全國大學(xué)生材料失效分析大賽”與金屬材料工程專業(yè)開始的“材料失效分析”、“金屬材料腐蝕試驗(yàn)方法”等課程也緊密結(jié)合。焊接技術(shù)與工程專業(yè)、電子封裝技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也與專業(yè)領(lǐng)域的全國大學(xué)生學(xué)科競賽緊密結(jié)合，真正做到了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”。
2. 推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人，培育優(yōu)秀人才
材料學(xué)院各專業(yè)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)特色，與知名企業(yè)建立產(chǎn)教融合基地，聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)或行業(yè)專家擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，深度參與到實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競賽指導(dǎo)中，加強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。企業(yè)或行業(yè)兼職教師是溝通學(xué)校與企業(yè)行業(yè)的橋梁和紐帶，為人才培養(yǎng)的針對性與實(shí)用性、強(qiáng)化本科生教育發(fā)揮了積極作用。
在2023年中國大學(xué)生材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，材料學(xué)院馮迪和周軍兩位老師指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)獲得大賽總決賽一等獎(jiǎng)，兩位老師從學(xué)生申報(bào)大學(xué)生本科創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目開始，就結(jié)合產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)了校企合作課題，成功獲批“2023年江蘇省本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃省級校企聯(lián)合項(xiàng)目”的資助。團(tuán)隊(duì)所有參賽學(xué)生也成功通過了全國“熱處理見習(xí)工程師”考試，真正做到了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。總決賽作品準(zhǔn)備過程中，邀請鎮(zhèn)江辛豐鎮(zhèn)的“江蘇錢潮軸承有限公司”總工程師袁宏共同指導(dǎo)學(xué)生參賽，袁工同時(shí)也是金屬材料工程專業(yè)聘請的企業(yè)導(dǎo)師，馮迪老師帶領(lǐng)學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，對團(tuán)隊(duì)備戰(zhàn)總決賽起到了至關(guān)重要的作用，學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)也獲得了評委專家的一致好評，賽后大賽總指揮全國熱處理學(xué)會(huì)徐躍明理事長還請馮迪老師作了經(jīng)驗(yàn)分享。
3.搭建學(xué)科競賽平臺(tái)，承辦大學(xué)生學(xué)科競賽賽事
材料學(xué)院以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，對國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)功能進(jìn)行規(guī)劃，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)教學(xué)、科研和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，遵循材料類學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律和人才成長規(guī)律，建立了以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室，并為學(xué)生提供開放使用，實(shí)驗(yàn)室布局規(guī)范合理，室內(nèi)寬敞明亮，設(shè)備先進(jìn)齊全。
金屬材料實(shí)驗(yàn)室建有金相互動(dòng)教室、金相制備實(shí)驗(yàn)室，熱處理實(shí)驗(yàn)室等，設(shè)備臺(tái)套數(shù)和功能除滿足實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)之外，還可以承辦大型學(xué)科競賽項(xiàng)目，2022年江蘇科技大學(xué)作為召集人和發(fā)起單位之一，成功舉辦了江蘇省首屆大學(xué)生金相技能大賽，來自省內(nèi)的30多所高校的200余位師生參加了大賽，江蘇省高教學(xué)會(huì)作為指導(dǎo)單位，江蘇省高教學(xué)會(huì)會(huì)長，原江蘇省教育廳副廳長丁曉昌教授應(yīng)邀參加了大賽開幕式并致辭，首屆江蘇省大學(xué)生金相技能大賽的成功舉辦為江蘇省在校大學(xué)生提供了良好的交流和競技平臺(tái)，作為全國大學(xué)生金相技能大賽的練兵場和選拔賽在江蘇省高校中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2023年7月在學(xué)校各部門的支持和幫助下，材料學(xué)院成功舉辦了2023年中國大學(xué)生材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽，通過預(yù)賽和線上分組賽選拔227個(gè)團(tuán)隊(duì)從1118個(gè)團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，參加了在我校舉辦的線下總決賽，參賽高校110所，本屆大賽邀請了三十余位高校和行業(yè)企業(yè)的知名專家擔(dān)任大賽評委，本次大賽參賽師生達(dá)1200多人，大賽的成功舉辦為我校學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我校參賽學(xué)生提供了與來自全國多所雙一流高校優(yōu)秀參賽學(xué)生同臺(tái)競技的機(jī)會(huì)，也擴(kuò)大了我校在省內(nèi)外高校和行業(yè)的影響力和知名度，也進(jìn)一步加強(qiáng)了材料學(xué)院教師與行業(yè)和企業(yè)知名專家學(xué)者的聯(lián)系和合作，材料學(xué)院陳洪美老師入選全國熱處理學(xué)會(huì)第十二屆理事會(huì)理事，獲得2022-2023年度熱處理學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人、江蘇省機(jī)械工程學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者。
自2014年起，在學(xué)校教務(wù)處等相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，創(chuàng)辦并承辦江蘇科技大學(xué)大學(xué)生金相技能大賽，大賽每年舉辦一屆，已連續(xù)舉辦十屆，大賽面向全校所有在讀本科生，不限專業(yè)不限年級，大賽旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，普及材料專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，每屆大賽均能吸引來自材料學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、船海學(xué)院、能動(dòng)學(xué)院等各專業(yè)各年級的近600名學(xué)生參賽，在全校學(xué)生中具有較大的反響和影響力。材料學(xué)院組織教師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生進(jìn)行理論講授和技能培訓(xùn)，提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料供參賽學(xué)生練習(xí)，通過校賽選拔優(yōu)秀選手作為省賽和國賽的參賽選手，比賽達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)”的大賽宗旨。
4. 多方位多領(lǐng)域參與學(xué)科競賽，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量
近五年，材料學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)400余人次，學(xué)科競賽種類及覆蓋面較廣，包括互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯、金相技能大賽、熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等入選“全國普通高校學(xué)科競賽排行榜”的高規(guī)格比賽在內(nèi)，各專業(yè)還參加了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名賽事，如全國大學(xué)生焊接創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生船舶能源與動(dòng)力創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生微結(jié)構(gòu)攝影大賽等近20項(xiàng)全國大學(xué)生競賽賽事，且取得了優(yōu)異的成績（獲獎(jiǎng)匯總附后）。通過這些大賽的參與，學(xué)生也真正做到了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力，也提高了創(chuàng)新能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生比賽的過程中，也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的教學(xué)和科研能力，加深了與企業(yè)的溝通和合作，真正做到了產(chǎn)教融合系統(tǒng)育人，貫徹了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的宗旨和方針。
在以上舉措的影響下，材料學(xué)院學(xué)生在大賽中的獲獎(jiǎng)率也逐年提高，2021-2023年累計(jì)獲得互聯(lián)網(wǎng)+全國賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)，銀獎(jiǎng)4項(xiàng)，銅獎(jiǎng)4項(xiàng)；挑戰(zhàn)杯全國賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)；全國大學(xué)生金相技能大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)（每屆大賽每個(gè)參賽高校最多1項(xiàng)）、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；全國熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，值得一提的是2023年材料學(xué)院代表學(xué)校申請承辦了全國熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽，也是在這一屆大賽上實(shí)現(xiàn)了一等獎(jiǎng)的突破，共獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，是全國所有參賽高校中獲的獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)最多的高校。
（撰稿：陳洪美，審核：李瑞峰、楊海濤）